Retour sur le Refer 2015

La semaine dernière avait lieur le Refer 2015 sous le thème Le numérique à l’école : entre humanisme et utilitarisme. Bravo à Nathalie Couzon et Monique Lachance et leur équipe pour l’organisation.

J’ai grandement apprécié faire partie d’une table-ronde autour de la thématique de l’événement avec Alexandre Enkerli, Jean-François Gauthier et animé par Michel Dumais.

Comme l’an dernier, la participation d’élèves lors de la majorité des activités à permis de rester concret et de voir l’innovation pédagogique comme un moyen et non pas seulement comme une stratégie et des concepts.

Ainsi, j’ai eu l’occasion de voir divers projets avec le numérique en réseau comme le projet de classe international vécu par des élèves autour de l’essai Petite Poucette de Michel Serres et des échanges/débats avec Michel Serres lui-même. Grande générosité ! Aussi, des approches pédagogique avec Twitter comme le #DéfiAlphabet et la #Twictées. En discutant avec certaine personne, comme Audrey Miller, une question reste en suspens, doit-on utiliser Twitter en contexte pédagogique avec des enfants sachant que c’est public?

J’ai aussi vu deux courtes présentations qui m’ont particulièrement intéressé:

La présentation de Rino Lévesque, auteur et créateur de l’École communautaire entrepreneuriale consciente (ECEC) et directeur de l’Organisation internationale des écoles communautaires entrepreneuriales conscientes  (OIECEC). Il s’intéresse à l’innovation et à l’entrepreneuriat conscient à l’école depuis près de 25 ans. Rino Lévesque est ambassadeur international de l’OCDE pour l’éducation entrepreneuriale chez les jeunes. Il est également reconnu par l’UNESCO, à titre de modèle innovant, inclusif, de bonnes pratiques et d’éducation à la paix, et par Microsoft Corp, à titre d’École innovatrice. Créer une école de rêve pour apprendre à entreprende. J’aime bien cette approche école-communauté pour le développement d’une vision entrepreneurial socialement responsable des jeunes. Vous pouvez voir une vidéo Une ÉCOLE pour révolutionner les écoles de Rino Levesque lors du TEDxQuébec.

La présentation de Pierre Poulin sur son approche en innovation pédagogique avec iClasse. Le développement professionnel des enseignants est un élément clé de l’adaptation de nos classes pour le 21e siècle. Son expérimentation au sein de la CSPÎ me touche particulièrement, étant au sein de Comité de parents de cette commission scolaire.

J’ai finalement eu l’occasion de présenter l’atelier Badges numériques et innovation pédagogique à une vingtaine de personnes, majoritairement des enseignants et des conseillers pédagogiques.

D’ailleurs, l’article Une génération de mains pleines de pouces de Mario Asselin résume bien l’atmosphère de cette 2e édition du Refer.

Il y a aussi eu une vive animation sur le mot-clic #referedu tout au long des 2 jours.

Vivement l’an prochain!

Badges numériques et innovation pédagogique

Ce vendredi, j’ai présenté un atelier sur les badges numériques et l’innovation pédagogique lors de l’événement du Refer 2015 sous le thème Le numérique à l’école : entre humanisme et utilitarisme.

« La reconnaissance des apprentissages et des compétences est un défi de taille dans un contexte d’apprentissage tout au long de la vie (lifelong learning). Le badge numérique (digital badge), cet artefact numérique, permettra de valoriser les compétences, d’augmenter la motivation, de créer du sens, de réconcilier l’apprentissage formel, non formel et informel. Mais surtout, d’amener les apprenants à définir leur parcours d’apprentissage en lien avec leurs intérêts, les opportunités et l’évolution de nos sociétés. Le monde scolaire sera certainement bousculé par cette mutation en cours. »

Lors de cette présentation, voici les éléments qui ont été le plus partagés sur Twitter :

« Les badges numériques sont des artéfacts d’apprentissage qui vont permettre de mieux outiller les humains dans leur rôle social afin d’affronter notre futur incertain. »

Qu’est-ce qu’un badge numérique ?

Qu-est-ce-quun-badge-numerique-geoffroigaron-2015

 

L’évolution des technologies en éducation (Hype Cycle for Education)

HypeCycle-Technologies-Education-badges-numeriques-geoffroigaron-2015
Lien : https://hypecycle.umn.edu

Typologie des badges numériques

  1. Badges de rendement (démonstration des réalisations)
  2. Badges de capacité (connaissances et compétences)
  3. Badges de potentiels (indicateurs de performance future)
  4. Badges de participation (événements, activités)
  5. Badges d’adhésion (associations, réseaux)
  6. Badges d’engagement (attitudes, valeurs, croyances)
  7. Badges d’encouragement (motivation)

*Adaptation de Ilona Buchem (@mediendidaktik)

 Type d’octroi des badges numériques

  1. Badges d’activité (une seule activité d’apprentissage mesurable)
  2. Badges de mission (basé sur une série d’activités)
  3. Badges d’affectation (basé sur l’achèvement d’une période)
  4. Badges composites (basé sur une série de tâches multiples)
  5. Badges de progrès (basé sur les progrès sur une tâche donnée)
  6. Badges académiques (basé sur les qualités formelles)
  7. Badges hiérarchiques (basé sur plusieurs niveaux )

*Adaptation de Ilona Buchem (@mediendidaktik)

Les badges numériques sont peut-être le chaînon manquant qui nous permettra de transformer et surtout d’adapter le monde de l’apprentissage formel et informel dans une société fluide.

Afin d’en savoir plus sur l’apprentissage tout au long de la vie, voyez la présentation Pangaea Lab : Apprentissage tout au long de la vie.

Conseil d’administration de Communautique

logo-Communautique

C’est avec un grand plaisir et reconnaissance que j’annonce que j’ai été élu au sein du conseil d’administration de l’organisme Communautique pour un mandat de 2 ans. J’ai ainsi l’opportunité de joindre une équipe forte et diversifiée.

J’ai eu le privilège d’être élu dans une élection sociocratique (sociocratie), une forme décisionnelle innovante qui crée un sentiment fort de mobilisation auprès des membres.

« La sociocratie est un mode de prise de décision et de gouvernance qui permet à une organisation, quelle que soit sa taille — d’une famille à un pays —, de se comporter comme un organisme vivant, de s’auto-organiser. Son fondement moderne est issu des théories systémiques. L’objectif premier est de développer la corresponsabilisation des acteurs et de mettre le pouvoir de l’intelligence collective au service du succès de l’organisation. »

Samantha Slate, de Percolab, a animé cette expérimentation lors de l’assemblée annuelle. Une expérience à renouveler lors d’espace de prise de décision.

Présentation de Communautique

Communautique est un organisme communautaire dont la mission est de soutenir la participation citoyenne en favorisant la maîtrise de l’information, l’appropriation des technologies de l’information et des communications et la contribution à leur développement.

Créé en 1999, cette organisme qui développe et gère plusieurs projets mobilisateurs et innovants, occupe depuis 2014 un espace au Carrefour d’innovation INGO, au coeur du Quartier de l’innovation de Montréal, près de l’ÉTS.

Plus spécifiquement, elle a créé le Mandalab, 2e laboratoire vivant (living lab) au Québec reconnue par l’ENoLL et échoFab, le 1er laboratoire de fabrication numérique (Fab Lab) au Québec.

  • Laboratoire vivant (living lab)

Le Mandalab est un concept de laboratoire ancré dans la communauté et ouvert en réseau, tirant profit du tissu urbain en place et adapté à la réalité québécoise et montréalaise. Il permettra de stimuler le développement de projets à visées sociales sur le territoire en plus de permettre l’incubation et le réseautage des projets en découlant. L’expertise méthodologique unique qu’il offrira et partagera avec les autres acteurs de l’innovation ouverte permettra de positionner la métropole sur l’échiquier mondial de l’innovation ouverte.

  • L’échoFab, atelier de fabrication numérique (Fab Lab)

L’échoFab est un atelier multidisciplinaire, public et ouvert favorisant l’émergence de collaborations entre les citoyens, le partage et l’échange des connaissances et des idées, ainsi que le développement de projets individuels et/ou collectifs. Il met à la disposition de ses utilisateurs une collection de ressources libres et variées (machines-outils pilotées par ordinateur, réseau d’échange et de partage des idées et des connaissances, réseau de télé-présence international des Fab Labs soutenu par le MIT) et déploiera un ensemble d’activités d’animation-design. En plus, il offre un espace collectif de création et favorise les pratiques du développement durable.

Aussi, vous pouvez consulter son plus récent rapport annuel pour plus de détail sur ses orientations et la liste des projets en cours et ceux archivés.

Je souhaite contribuer au succès de cet organisme par mon implication au niveau de la gouvernance et de l’atteinte de sa mission. Retroussons nos manches!

Création de l’association Espace Ludosapiens et Bambinerie de Montréal-Nord

Je suis très heureux d’annoncer plus officiellement la création de l’association Espace Ludosapiens. Sa mission consiste à :

Contribuer au développement des compétences de l’enfant et de l’adulte par l’apprentissage ludique et social afin d’augmenter l’égalité des chances, l’inclusion sociale, le bien-être et la participation citoyenne.

Notre premier projet porteur était la réouverture de la Bambinerie de Montréal-Nord (o-5 ans enfant-parent) qui existait depuis plus de 35 ans.

Programme Bambinerie de Montréal-Nord

Le programme a été interrompu en novembre dernier, ce qui a entraîné une mobilisation des parents et des enfants. Deux articles résument bien les événements, soient Des parents veulent sauver la bambinerie de Montréal-Nord et La dernière Bambinerie de Montréal-Nord disparaitra. Depuis plusieurs semaines, des parents se sont mobilisés afin de trouver des solutions avec des organismes du milieu et l’arrondissement.

Après plusieurs mois de travail avec des parents, un organisme terrain et les administrateurs de l’Arrondissement de Montréal-Nord, nous avons réussi a réactiver le programme de la bambinerie de Montréal-Nord pour cet hiver et ce printemps (3 mois). Le mandataire est l’organisme Entre-Parents de Montréal-Nord qui aura la responsabilité de faire vivre ce projet pour le futur.

Ainsi, Ludosapiens a le mandat de faire un transfert des connaissances, une documentation des meilleures pratiques et de proposer un nouveau modèle d’affaires viable pour la bambinerie dès l’automne 2015.

Alors, ce printemps sera celui de la pédiatrie sociale, de la maturité scolaire et de l’innovation sociale via la Bambinerie de Montréal-Nord. Plus d’information : Réouverture de la Bambinerie de Montréal-Nord.

Pangaea Lab : Apprentissage tout au long de la vie

Vendredi dernier avait lieu la première édition du Pangaea Lab. Sur une vingtaine d’inscriptions, une dizaine de participants ont été présents pour cette première rencontre mixte (académique, travail, communautaire).

Quelques photos ont été prises et plusieurs capturent de contenu lors de la partie World Café de la rencontre.
La question était : Pourquoi des espaces communicationnels entre les trois sphères des milieux d’éducation-formation pourraient contribuer à la formation tout au long de la vie et quels seraient les terreaux fertiles pour les cultiver ensemble?
Voici les 3 captures graphiques :
badge-pangaealab
Même qu’un badge numérique de participation, via Credly.com, a été décerné aux participants de cette première rencontre.