Données vivantes (Warm Data), transcontextualisation et complexité avec Nora Bateson

Une journée de réflexion et d’atelier avec Nora Bateson, la fille de Gregory Bateson, sur le concept des données vivantes (Warm Data). L’approche systémique, la contextualisation et la complexité.

Lieu : mercredi 10 janvier 2018 à la SAT.

« Les principaux problèmes dans le monde sont le résultat de la différence entre la façon dont la nature fonctionne et la façon dont les gens pensent  » ~ Gregory Bateson

Dans le monde sursaturé de distraction et de confusion, il est plus important que jamais de développer des relations humaines efficaces et de soutenir le développement et l’action individuels et collectifs. Des moyens pratiques de voir et de comprendre l’information sur les relations interdépendantes sont nécessaires devant une complexité en croissance rapide.

Nora Bateson est présidente de l’International Bateson Institute, qui se consacre au développement du travail révolutionnaire de son père Gregory Bateson, qui étend la théorie des systèmes et la cybernétique aux sciences sociales et comportementales. Son travail s’appuie sur cela, en posant la question «Comment pouvons-nous améliorer notre perception de la complexité dans laquelle nous vivons, afin que nous puissions améliorer notre interaction avec le monde?»

Aujourd’hui Nora se concentre sur la sensibilisation et le dialogue sur les données vivantes – utiliser des données contextuelles et centrées sur l’humain pour soutenir l’efficacité face à la complexité croissante et à l’exploitation généralisée des «grandes» données personnelles.

L’utilisation d’informations obtenues sans contexte et figées dans le temps est souvent une base erronnée lorsqu’on travaille avec des systèmes complexes (vivants). Reconnaissant que des solutions prédéterminées ne permettent pas de résoudre des problèmes complexes, l’International Bateson Institute développe une catégorie d’informations qui fournit un contexte et des limites pour comprendre les conditions complexes, et est appelée «données vivantes». Celles-ci décrivent les interdépendances relationnelles, y compris les contradictions, les goulots d’étranglement et les incohérences nécessaires dans les processus inter-relationnels au fil du temps.

Dans un atelier de dialogue, Nora explorera avec nous quelles sont les données vivantes, pourquoi elles sont si importantes dans un monde de cacophonie constante et comment elles peuvent être utiles ou essentielles dans une telle initiative humaine. Nora Bateson est une productrice de médias et éducatrice dévouée aux possibilités de l’évolution humaine. Son travail comprend le documentaire primé An Ecology of Mind, diverses productions multimédias et l’élaboration de programmes d’études pour les élèves du primaire et du secondaire. Elle a récemment publié un nouveau livre de renommée internationale intitulé «Small Arcs of Larger Circles – encadrant d’autres modèles».

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“The major problems in the world are the result of the difference
between how nature works and the way people think” ~ Gregory Bateson

In today’s over-saturated world of endless distraction and confusion, it is more important than ever to develop effective human relationships and offer support for both individual and collective development and action. Practical ways to see and understand information about interdependent relationships are necessary when our world is rapidly becoming more relationally-complex in nature.

Nora Bateson is president of the International Bateson Institute, which dedicated to research and development of her father Gregory Bateson’s groundbreaking work extending systems theory and cybernetics to the social and behavioural sciences. Her work builds on that, asking the question “How we can improve our perception of the complexity we live within, so we may improve our interaction with the world?” Most recently Nora has focused on raising awareness and dialogue about warm data – identifying and using contextual and human-centred data to support effectiveness in the face of growing complexity and the widespread exploitation of personal “big” data.

Utilizing information obtained without context and frozen in time is often a basis for error when working with complex (living) systems. Recognizing that complex problems cannot be solved by pre-determined solutions, the International Bateson Institute is developing a category of information specifically dedicated to describing contextually-based relational interactions, This category of information provides context and boundaries for understanding complex conditions, and is called “warm data”.

Since warm data describes relational interdependencies, it must also include the necessary contradictions, bottlenecks and inconsistencies that occur in inter-relational processes over time.

In a salon/dialogue workshop setting Nora will explore with us what warm data is, why it is so important in a world of constant cacophony, and how it can be helpful or essential to virtually all human initiatives in a digital environment.

Nora Bateson is a media producer and educator with a steadfast dedication to the possibilities of human evolution. Her work includes the award-winning documentary « An Ecology of Mind », various multimedia productions and developing curriculum for elementary and high school students. She recently published an internationally-acclaimed new book “Small Arcs of Larger Circles – framing through other patterns”.

À suivre…

Exploration Arbre de compétences (Skill Tree) et badges numériques d’Emmanuel Gilloz

Dans son billet Arbre de compétences / Skill Tree, le maker/designer Emmanuel Gilloz raconte l’histoire de son exploration pour structurer des compétences, les cartographier et les visualiser avec les badges numériques.

Un travail de réflexion, d’apprentissage par projet, de programmation open source et des intentions de changer le monde. Bravo! Certainement un plus pour la réflexion sur l’apprentissage dans les Fab Labs dans le contexte de mon doctorat.

nb. L’utilisation de la plateforme de badges numériques Badge Factor, un plugin WordPress en projet Open source pourrait contribuer à créer les portfolios et à émettre les badges numérique!

Je vais faire le Fab Academy 2018

C’est confirmé, j’ai été accepté pour faire le Fab Academy 2018. C’est LA formation par excellence dans le mouvement des Fab Labs. Je fais ce cours dans le cadre de mon doctorat sur le développement et l’évaluation des compétences dans les Fab Labs via les systèmes de badges numériques.

Programme

Le cours est enseigné par Neil Gershenfeld du MIT, l’inventeur du concept qui avait créé le premier cours « How to make (almost) anything » en 1999. Depuis 2006, la Fab Foundation a été créée pour supporter le développement international des Fab Labs. Pour voir le réseau international, le réseau québécois et le réseau canadien.

Fab Academy est un programme de 5 mois avec des activités différentes chaque semaine qui permet de faire le grand tour du jardin des diverses technologies, techniques et processus dans les Fab Labs. C’est le programme qui forme les futurs enseignants et experts du mouvement.

Voici un aperçu de la liste des thématiques :

1. digital fabrication principles and practices – 1 week
2. computer-aided design, manufacturing, and modeling – 1 week
3. computer-controlled cutting – 1 week
4. electronics design and production – 2 weeks
5. computer-controlled machining – 1 week
6. embedded programming – 1 week
7. 3D molding and casting – 1 week
8. collaborative technical development and project management – 1 week
9. 3D scanning and printing – 1 week
10. sensors, actuators, and displays – 2 weeks
11. interface and application programming – 1 week
12. embedded networking and communications – 1 week
13. machine design – 2 weeks
14. digital fabrication applications and implications – 1 week
15. invention, intellectual property, and business models – 1 week
16. digital fabrication project development – 2 weeks

Lieu de formation

Je vais faire mes classes chez échoFab de Montréal, le premier Fab Lab au Canada en 2011, qui est un des chantiers de l’organisme Communautique. Je suis chercheur en résidence chez Communautique depuis 2015 et je les remercie pour cette bourse qui couvre les frais d’inscription à cette formation.

Ce programme est exigeant et plusieurs tentent l’expérience. Dans le monde, il y a actuellement plus de 500 diplômés du Fab Academy. J’espère rejoindre ces précurseurs et finissants, dont ceux du Québec : Raphael Demers (2014), Phonesavanh Thongsouksanoumane (2015) et Mathieu Laporte (2016). On parle de plus de 400 étudiants inscrits dans le monde en 2016. On verra pour 2017!

Si tout se passe bien, je devrai recevoir mon diplôme au Fab14 à Toulouse, France en juillet 2018.

Badges numériques et reconnaissance des compétences dans les Fab Labs

J’ai présenté une conférence sur les badges numériques pour la reconnaissance des compétences dans les laboratoires ouverts de fabrication numérique (Fab Lab) lors de la rencontre internationale Fab 13 de la Fab Foundation à titre de chercheur en résidence chez Communautique. Je n’étais pas présent au Chili pour cette édition, alors j’ai fais une présentation vidéo.

Digital Badges and Skills Recognition in Fab Labs

Vidéo (pas mon meilleur, mais bon)

 

Présentation Slideshare :

 

Les badges numériques pour reconnaître des parcours d’apprentissage dans les Fab Labs

Le sujet de mon doctorat en communication organisationnelle à l’UQAM (2015-auj.) est l’utilisation des badges numériques pour reconnaître et certifier le développement de compétences et soutenir l’apprentissage dans les Fab Lab et les Living Lab. Pour en savoir plus sur les badges numériques.

Comme professionnel de recherche au LCA UQAM, dirigé par mon directeur de thèse, M. Pierre-Léonard Harvey,  j’ai réalisé un mandat de recherche intervention sur les badges numériques en 2015-2016 pour l’organisme Communautique à titre de chercheur en résidence.

J’ai produit un rapport (mise en ligne bientôt) qui présentent une analyse des usages des badges numériques dans le monde de l’éducation, du travail et plus spécifiquement dans le monde social. Les « tiers-lieux d’apprentissages » que sont les Fab Labs, les Living Labs, les plateformes d’innovation ouverte, les MOOC, etc. auraient avantages à considérer l’utilisation des badges numérique pour structurer leur offres d’activités de formation à l’interne, mais aussi pour facilité l’interconnexion avec d’autres organisations à l’externe, comme dans une grappe industrielle, un réseau académique, une ville apprenante.

Ainsi, depuis l’automne 2016, au sein du Fab Lab de San Diego en Californie, il est possible d’obtenir des badges numériques pour reconnaître des parcours d’apprentissage proposés à travers la plateforme LRNG (www.lrng.org). Un badge est décerné si l’apprenant complète un parcours d’activités spécifique (playlist). Pour recevoir le badge, les apprenants réalisent les activités proposées, déposent des traces ou preuve de leurs apprentissages et sont évalués par les représentants du Fab Lab selon des critères pré-établis.

Par exemple, le badge Fundamentals of Programming représente un total de 13 heures d’activités et de projets.

Au terme des activités, l’apprenant aura :

  • Développer des compétences de base en programmation
  • Découvert comment la programmation est liée au monde dans lequel vous vivez
  • Rencontrer une personne qui travail dans ce secteur

Ce parcours d’apprentissage est composé de 3 activités (apprendre, faire, connecter) à l’intérieur de lesquels vous pouvez mixer les formations et les projets pour personnaliser votre expérience.

  • Apprendre – Des cours pratiques (4 heures)
    Pour compléter cette activité, l’apprenant doit participer à 2 formations offertes par le Fab Lab ou identifier des partenaires qui offre de la formation en programmation.
    Par exemple, les cours suivants :

    • Introduction à l’électronique (2 heures, 40-60$).
      Dans cette classe de débutant, nous allons passer en revue les bases de l’électricité et créer des circuits avec des composants électroniques simples. Les participants de la classe comprendront la tension, le courant et la résistance, la conception des circuits et les piles, les LED et autres composants électroniques. Cette classe servira de base avant de prendre des cours de robotique, Arduino ou Raspberry Pi.
    •  Introduction en programmation avec Arduino (2 heures, 40-90$ plus le matériel)
      Arduino est un ensemble matériel et logiciel qui permet aux utilisateurs de créer des projets automatisés, robotiques et autres « intelligents ». À la fin de cette classe, les participants auront une compréhension de la façon de créer des projets simples dans Arduino, travailler avec l’électronique, apprendre la programmation, et en apprendre sur les ressources disponibles pour l’expansion de leurs capacités. Il est fortement recommandé que vous avez une certaine expérience électronique de base avant de prendre cette classe – nos cours d’introduction à l’électronique sont un bon début.
  • Faire – Expérience de projet (6 heures)
    Pour complété cette activité, l’apprenant doit complété des activités de design et de réflexion. Pour le volet design, l’apprenant doit créer un jeu vidéo simple en utilisant le logiciel Scratch ou créer un blogue en utilisant WordPress. Pour le volet réflexion, l’apprenant doit lire un article ou visionner une vidéo à propos des nouvelles technologies dans la robotique, le design web, la réalité virtuelle ou faire une formation additionnelle en programmation qui est reconnue.
  • Connecter – Être exposé à l’industrie et batîr un réseau (3 heures)
    Pour complété cette activité, l’apprenant doit : 1. Participer à un événement sur la programmation, la robotique our la réalité virtuelle. Par la suite,  rédiger un texte qui résume ce que l’apprennant à eu comme discussion et ses apprentissages. 2. Faire un entretien (interview) avec un professionnel (tel qu’un ingénieur logiciel, un développeur d’applications Web ou d’applications informatiques / cybersécurité). Par la suite, rédiger un texte qui présente les questions et les réponses du professionnel.

Ainsi, lorsque l’apprenant à complété l’ensemble des activités, il peut recevoir son badges numériques dans son portfolio sur la plateforme LRNG (www.lrng.org).

En 2017, nous développons des programmes d’activités et des parcours d’apprentissage pour échoFab, le Fab Lab géré par Communautique. Cette initiative est un élément dans la bonne direction pour augmenter l’utilisation des badges dans ce type d’organisation et de contexte.