Auteur/autrice : Geoffroi Garon-Épaule

Bilan de semaine #4 – avril 2015

Traces de mes actions cette semaine.

Conseiller et formateur – Pygmalion numérique

  • Discussion avec l’équipe du projet Pangaea Lab – Apprentissage tout au long de la vie (Lucie Marcoux, Normand Brodeur, Monique Chartrand, Geoffroi Garon). La première édition avait lieu en février dernier. Billet : Pangaea Lab : Apprentissage tout au long de la vie. La prochaine rencontre aura lieu le 15 mai 2015 sous le thème de la Reconnaissance.
  • Projet BNDPE (Badges numériques en développement professionnel des enseignants du Québec) :
    • Rencontre avec Normand, analyse des besoins spécifiques, accueil à la FEEP.
    • Toujours en recherche du partenaire technologique pour l’implantation de la plateforme de badges numériques (en pourparler)
  • Rencontre avec des membres de Le Québec qualifié, un regroupement de ressources qualifiées, partenaires avec plusieurs organismes dédiés au développement de la main-d’œuvre de toutes les régions du Québec. Réflexion ouverte sur les badges numériques et la qualification des compétences.
  • Participation à l’appel téléphonique/Internet : Communauté OpenBadges Mozilla #16 – Système de badges numériques à l’université.

Chercheur et conseiller pédagogique – UQAM

Entrepreneur social – Compétences et innovation sociale

Communauté OpenBadges Mozilla #16 – Système de badges numériques à l’université

Chaque semaine, une équipe de OpenBadges chez Mozilla et de Badge Alliance anime une conférence téléphonique via Internet pour suivre l’évolution du mouvement, des acteurs et des présentations.

Vous avez les traces de la conférence http://etherpad.badgealliance.org/CC15_April8, des discussions et de la présentation.

Les participants de cette semaine

La présentation de la rencontre

Coastal Carolina Badging Program

de Alan Reid

Voici un exemple d’implantation d’un système de badge numérique dans une université. Ils l’ont implanté dans un programme d’écriture anglaise (English 101 et 102). Ils ont par la suite offert l’accès à la plateforme aux autres facultés. Pour la motivation des étudiants, le badge numérique a été « the magic bullet ». Peu d’entre eux ont partagé leur badge à l’extérieur de l’Université. Lien vers la présentation en PDF.

English-101-2012-digital-badge

CCC from Alan Reid on Vimeo.

« Background: Last year, I developed and launched an online program (http://ccc.coastal.edu/) in which students earn performance-based digital badges in their first-year writing courses (English 101 and 102). We were able to successfully convince the college to recognize badges as a legitimate credit hour. Now, the ENGL courses that were traditionally 3 credit hours have become 4 credit hour courses, with the fourth hour defined as students’ demonstrated ability to earn the digital badges (each badge takes students roughly 1-1.5 hours to complete). Obviously, this had a large impact on the rest of the university, shifting entire programmatic curriculums, as well as affecting financial aid and tuition schedules. We began the program last August, and so far, we have had an overwhelmingly positive response.

Initially, our rationale for implementing badges was to offer a consistent pedagogical approach to the student learning outcomes across the 122 sections of ENGL 101/102 (taught by 63 different full and part-time faculty members). Beyond this, however, we have seen a more quantifiable and performance-based assessment of student learning compared to previous semesters. Faculty seem to be more engaged and aware of the SLOs, and students view the program favorably. We also observed an increase in intrinsic motivation for some learners. »

Bilan de semaine #3 – avril 2015

Traces de mes actions cette semaine.

Conseiller et formateur – Pygmalion numérique

  • Projet BNDPE (Badges numériques en développement professionnel des enseignants du Québec) :
    • Recherche de collaborateurs technologiques (format Openbadges, WordPress et plus).
    • Premier tour de l’étalonnage de projets similaires (benchmark) avec quelques trouvailles très concrètes.
  • J’ai rencontré Rino Lévesques, créateur des  Écoles communautaires entrepreneuriales conscientes (ECEC) et de l’Organisation internationale des écoles communautaires entrepreneuriales conscientes. Très inspirant. Plus d’information dans mon billet : Retour sur le Refer 2015.
  • Après 10 ans à mon compte, je démarre le processus d’incorporation de Pygmalion numérique et le processus d’accréditation de formateur auprès du Gouvernement du Québec.

Chercheur et conseiller pédagogique – UQAM

  • Je vais présenter un atelier sur les badges numériques lors des Journées de la pédagogie universitaire de l’UQAM (19-20 juin 2015) organisée par le Centre de formation en soutien à l’académique. Les thèmes principaux qui seront abordés sont les suivants: · la valorisation de la pédagogie universitaire ; · la technopédagogie ; · le corps enseignant. Le titre de mon atelier : Badges numériques et innovation pédagogique à l’université.

Entrepreneur social – Espace Ludosapiens

  • Le plan d’intervention est complété, la semaine prochaine, début des travaux dans la captation, le transfert des connaissances, le modèle d’affaires d’une bambinerie, une série d’activités 0-5 ans enfant-parent.

Usages numériques et innovation sociale

Le numérique transformera l’emploi vers le travail

Hier, j’ai participé à mon premier CA de Communautique, nous avons parlé gouvernance, Living Lab, médiation numérique, codesign, mais surtout Fab Lab. L’échofab, premier fablab au Québec créé et supporté par Communautique, est un atelier de fabrication numérique situé au coeur du Quartier de l’innovation. Il est ouvert, fonctionnel et très souvent visité par des étudiants, des représentants politiques et des délégations de partout dans le monde.

D’ailleurs, j’ai trouvé cet article ce matin concernant l’impact du numérique sur les modèles d’affaires, mais aussi sur le monde du travail comme tel.

Le numérique révolutionne le travail (et voilà pourquoi vous devez vous en soucier)

Le sentiment des salariés sur la numérisation de l’économie traduit tout le paradoxe de ce phénomène. S’il détruit les emplois d’hier, le numérique ne remplace pas le travail. Il le remodèle. Pour cela, il dispose d’alliés insoupçonnables, bien sous tous rapports, comme l’ordinateur personnel et le smartphone. Dans toutes les poches, ce dernier sape progressivement les fondements de la relation employeurs-salariés. À l’aide d’une simple connexion et d’une application, tout un chacun peut travailler n’importe où, n’importe quand. C’est un encouragement au travail indépendant et à la liberté, estiment les plus optimistes. Une remise en cause des droits sociaux et une précarité généralisée, alertent les plus sceptiques. Ambiguë, la révolution en cours déstabilise tout, y compris nos cadres traditionnels de pensée. S’il est difficile de prévoir jusqu’où ira cette transformation, une chose est sûre, elle va vite et semble inéluctable. Pour le meilleur et pour le pire.

Ça m’a fait penser aux réflexions du philosophe Bernard Stiegler L’emploi est mort, vive le travail ! Réinventer le travail à l’ère de l’automatisation.

De profondes mutations vont survenir, et plus rapidement que nous le pensons. Adaptons-nous!

Bilan de semaine #2 – mars 2015

Traces de mes actions cette semaine.

Conseiller et formateur – Pygmalion numérique

Agent de recherche et conseiller pédagogique – UQAM

Entrepreneur social – Espace Ludosapiens

  • En préparation pour le déposer notre plan d’intervention dans le projet Bambinerie.

Le Geek en moi !

  • Acquisition de mon nouveau portable PC Asus chez FutureShop, avant leur fermeture (!), avec Windows 8, Office 365 Business et Antidote 8. De la puissance au cube pour faire avancer tous mes projets !